《春雨的色彩》教学反思

时间:2023-06-13 22:17:04
《春雨的色彩》教学反思

《春雨的色彩》教学反思

身为一位优秀的教师,我们的任务之一就是教学,写教学反思可以很好的把我们的教学记录下来,那么教学反思应该怎么写才合适呢?以下是小编为大家收集的《春雨的色彩》教学反思,欢迎大家分享。

《春雨的色彩》教学反思1

《春雨的色彩》体裁新奇,富于儿童情趣,围绕着“培养小学生良好的倾听习惯”这一小专题,我精心设计了本课。课前我给学生提出了目标和要求,提出“倾听的标准和要求”

1、认真倾听老师的问题、要求。

2、看谁即会听又会想。谁做得好,老师就奖励他一面小红旗。这篇课文浅显易懂,我采取以读代讲的方式,帮助学生理解课文,教学中我采取多种形式让学生读文,而且每次读文都有不同的要求,每次提出要求都提醒学生注意听,按老师的要求去做。

要求提出后,我为了检测学生听的情况,马上点名反问学生,有的孩子很守规矩,当却没有把老师的问题记住,通过检测,及时点评***同学真会听课,树立榜样带动其他同学认真听讲。这样做,不但提醒思想抛锚的学生,还激发其他学生认真听的积极性。课堂上我还用评价的方式激励学生认真倾听,如学生发言后,老师马上问,谁听到***同学方才说什么了?***同学真会听课,老师奖励他一个小苹果顿时全班学生做的端端正正,进入到专心听讲的状态。

《春雨的色彩》教学反思2

在上《春雨的色彩》这一课时,我“放手”了,虽然课谈不上精彩,但是很真实!“放 ……此处隐藏14973个字……

“春雨是白色的。”

“为什么?为什么?”课室里像煮沸了似的,孩子们抢着把我要说的话都说了。

“因为春雨下到百合花上,它就变白了。”

“不对不对,春雨是没有颜色的,它是水……”

看着孩子们的思绪像泉水般涌出来,我不想把这珍贵的回答浪费,于是走了过去,摸摸那孩子的头,“你想象真丰富,虽然春雨本身是没有颜色的,但是它滋润了大地,让万物都充满了生机,变得五彩缤纷。所以春雨又是有颜色的,你说是吗?”

“是!”

“春雨的颜色是……”

于是孩子们又在争论了,“春雨是紫色的,它落到喇叭花上……”“是橙色的……”

虽然这堂课拖堂了,他们少了休息的时间,但如果我去阻止的话,孩子们就失去了飞翔的机会,少了想象的喜悦。

【教学随感】

新课标十分重视老师和学生的互动,开始由传统的教师主导一切的框框中走了出来。在自主、探究、合作的学习方式当中,学生在学习中得到了快乐、获得了发展。孩子的想象可能要比老师更丰富,换句话说,他们很可能是你的老师。当我们面对这种情况的时候,应该“把自己当成孩子”,这并不是开开玩笑,而是教师对学生的尊重与承认,是师生的一种互动。我们要学会抓住课堂上的“闪光点”并加以引导,让学生自己去发现,自己去学习,打开他们想象的大门,这比起以前硬塞知识要好得多。“授之鱼,不如授之以渔。”

通过这次尝试,我反思了自己教学上种种的不足,有时为了让学生学会知识,害怕一放手他们就会学不踏实,学不会,教学任务不能完成,就抱着旧的教学思想不放,让新课标的要求成了空中楼阁,不仅老师教得累,学生也学得苦。这次的尝试让我学会了快乐地学习语文的方法就是:让鸟儿展开翅膀。

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