乐于与人交往说课稿

时间:2023-03-08 18:02:19
乐于与人交往说课稿

乐于与人交往说课稿

在教学工作者实际的教学活动中,时常要开展说课稿准备工作,借助说课稿可以有效提升自己的教学能力。说课稿应该怎么写才好呢?以下是小编帮大家整理的乐于与人交往说课稿,希望对大家有所帮助。

乐于与人交往说课稿1

第一部分: 教材分析

一、说本课所处的地位:

《乐于与人交往》是陕西人教版第五课让我们同行的第一目,在此之前,学生们已经学习了正确认识自我,了解了生命的珍贵、青春期自己生理和心理的特点及自己的情绪和自己的优点缺点,这为过渡到本框题的学习起到了铺垫的作用。本课是联接自我和他人的桥梁和纽带,在全书中具有不可忽视的重要地位。

二、说知识结构

本目共分5层,讲述四个内容: 个人离不开群体、 青春期心理闭锁的危害、交往的重要性、与他人交往应该持有的态度。

三、说教学目标

根据政治新课程标准和本教材的结构和内容分析,结合着七年级学生他们的认知结构及其心理特征,我制定了以下的教学目标:

1、情感、态度和价值观目标:

使学生体验到交往在生活中的意义和作用,增强学生主动与人交往的自觉性 。

2、能力目标:

(1) 提高学生对交往重要性的认识能力

(2) 提高学生解决自身心理问题的能力

3、知识目标:

(1) 使学生充分了解交往的作用。

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授课环节2

1、请学生阅读教材第一目第二◎孙晓的故事,思考:

(2)孙晓的这种现象如果不设法调整,继续下去会产生什么样的后果?孙晓怎么样才能避免这种现象?

学生分组讨论,每组推荐代表发言。教师归纳总结

利于健康

授课环节3

1、两个故事中的同学分别表现出什么样的性格?

形成他们不同性格的原因是什么?

2、你愿意和他还是她交朋友?

利于友谊

小雨当上组长后,发生了那些变化?

这种变化的主要原因是什么?

你明白了什么道理

实话实说:

你会怎么做?

授课环节4

利于开朗性格

4、请学生阅读教材第一目第四◎第二个◆李政道的故事,

思考问题:

①李政道所在的大学为什么每周要为教授提供三次共进午餐的机会?

②通过交往我们可以有哪些收获?

授课环节5

利于成功

授课环节6

5、请学生阅读教材第一目第五◎李馨的故事思考问题:

①李馨的故事告诉我们积极与人交往要

有什么样的态度?

②你认为与他人交往还应该有什么样的态度?

一、我们的离不开交往生活

二、交往的作用

1、有利于促进身心健康

2、有利于建立友谊

3、有利于培养热情开朗性格

4、有利于个人的成功和事业的成

七板书设计

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