《祁黄羊》教学设计

时间:2023-02-09 05:12:54
《祁黄羊》教学设计

《祁黄羊》教学设计

在教学工作者开展教学活动前,可能需要进行教学设计编写工作,编写教学设计有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那要怎么写好教学设计呢?下面是小编为大家收集的《祁黄羊》教学设计,希望对大家有所帮助。

  《祁黄羊》教学设计1

设计理念:

语文教师要善于发现教材文本中确有教学价值的因素,设计简便有效的教学活动,切实提高学生的语文学习能力,尤其是概括、复述、仿写等基本能力,实现有效的教学。

设计特色:

充分发掘教材的语言文字训练价值,创设朴实有效的语文实践能力,切实锻炼学生的语文基本功。

教学目标:

1、 学习课文生字词。

2、 能根据人物特点分角色朗读课文对话。

3、 能根据课文顺序有条理地概述课文。

4、 联系上下文理解课文最后一段话的意思。

5、 学习课文对话写法,联系课文情景写一段人物对话。

教学过程:

板块一:读词组,了解事件

教师逐步出示三组词语:

(1)中军尉 职责重大 兴亡 安危

(2)推荐 举荐 郑重 慎重 合适人选 担此重任

(3)祁黄羊 晋悼公 解狐 祁午

教师引导学生逐组朗读:

(1)读后引导学生说话:谁能连起来说几句话?

(2)点拨:推荐、举荐是一组近义词 ……此处隐藏2880个字……说课文叙述了祁黄羊的什么故事。他们之间发生了一件什么事?我们来看一组填空:

(1)第一次:__(谁)向__(谁)举荐 __(谁)担任中军尉。

(2)第二次,__(谁)向__(谁)举荐 __(谁)担任中军尉。

指名回答

3、填空:春秋时期,晋国中军尉( )因病主动请求辞职,( )要求他推荐贤才,他先推荐他的杀父仇人( )担任中军尉,后又推荐自己的儿子( )担任中军尉。( )赞赏他( ),真是难得!(补充后齐读)

5、文中哪几个自然段写了祁黄羊的第一次荐贤,哪几个自然段又讲了第二次举荐呢?请大家默读课文,找一找。

6、学生默读后交流:(第3到8自然段是第一次荐贤,第9到11是第二次荐贤)

师:祁黄羊第一次举荐仇人解狐,第二次举荐儿子祁午,他这样的做法,你能用书上的一个词语来概括吗?(板书:外举不避仇,内举不避亲。)是什么意思?

师:能做到“外举不避仇,内举不避亲”,是因为他一心想着什么?这就叫(板书:出以公心)这个短语和词都在哪一自然段,(第13自然段)想一想,这一段是写的什么?谁来概括(板书:获得称赞。)

7、默读一、二自然段,思考这部分主要讲什么内容?(告老退休)

8、分段读课文。

那么课文到底是如何叙述祁黄羊让位荐贤的事呢?请同学们来读课文,其他同学认真倾听。开火车,一人读一段。

四、总结课文

同学们,有句话叫“杀父之仇,不共戴天”,可是,祁黄羊却举荐杀父仇人担当中军尉,你们不觉得奇怪吗?下节课,我们就一起来探讨这个问题。

五、作业设计

1、认真抄写生字词语

2、有感情朗读课文

《《祁黄羊》教学设计.doc》
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