第二课时教学设计:泉水

时间:2023-04-01 18:04:32
第二课时教学设计:泉水

第二课时教学设计:泉水

作为一名教职工,就不得不需要编写教学设计,教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。教学设计要怎么写呢?下面是小编整理的第二课时教学设计:泉水,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

第二课时教学设计:泉水1

教学目标:

1.通过“把课文读短”学习概括一段文字的方法;

2.通过“把课文读长”培养想象力,语言表达能力,并感悟“赠人玫瑰,手有余香”。

3.在朗读实操中,具体感悟“有感情朗读”。

4.掌握“月”字作为一个部件,在汉字不同位置的变化。

教学流程:

一、抢答赛(3分钟)

导入:(板书课题)《泉水》我们已经初步学过,课文内容还记得吗?那我们来个抢答比赛,好不好?请听题--

1.泉水从哪里来?

2.泉水最后流到哪里去?

3.一路上泉水的心情如何?(快乐)

(每回答一个问题都要做出判断,口令:回答--正确!反对就举手纠正。)

二、以第2节为例,明确学习目标(10分钟)

1.把课文读短(3)

过渡:刚才XX说泉水一路上都非常快乐,这节课我们就踏着泉水的足迹,去感受它的快乐。请打开书p19,泉水到的第一个地方是哪儿?在第几节?请大家自由读这一节。读完说说第二节告诉了我们什么。

我们可以抓住这 ……此处隐藏3424个字……p>蓝蓝的天空来照镜子,你会说-----

洁白的云朵开照镜子,你会说-----

可爱的小鸟来照镜子,你会说-----

女孩子来照镜子,你会说-----

男孩子来照镜子,你会说-----

(三)学习第1自然段

泉水一路流经水池、平地、果园、山谷,那么它究竟是从哪里来的?请你默读第一自然段,找出答案。

重点指导“冲”的读法:泉水从黑暗的地下呆了那么久,一下子看到这么美的世界,那么灿烂的阳光,泉水心情怎样?(高兴、兴奋)用这种心情读一读。

(四)学习6-7自然段

1、快乐的泉水一路走来,一路奉献,为能帮助别人而快乐着、幸福着、自豪着。那么泉水最终流向哪里呢?请看课文的最后两个自然段。(课件出示6、7自然段)

指名读。

泉水最终要流到哪?是不是只有这一股清泉?你是怎么知道的?

2、它们一路跑下山去,遇到了好多伙伴,心情怎样?用这种心情试着读读打招呼的句子。

(五)语言训练

欢快的泉水弹着琴,播撒着爱心,一路奔跑着,你想象一下,泉水还会流到哪里?它看见了谁?泉水会怎样说?

课件提示:泉水流到-----,遇到了-----,泉水说:----。

你们真像是一群小作家,说得这么精彩。希望你能在课下把它写下来,读给爸爸妈妈听。

三、总结全文

孩子们,今天我们随泉水去了好多的地方,希望这清清的泉水能流进每一位同学的心田,我们都能像泉水那样助人为乐。

四、拓展延伸

你们知道吗,古人也非常喜欢泉水。许多诗人都爱以泉水为内容作诗。请欣赏:课件出示《山居秋暝》。

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