《小巷深处》教学设计

时间:2023-04-02 18:05:30
《小巷深处》教学设计

《小巷深处》教学设计

作为一名教职工,常常要写一份优秀的教学设计,教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。一份好的教学设计是什么样子的呢?以下是小编收集整理的《小巷深处》教学设计,仅供参考,大家一起来看看吧。

《小巷深处》教学设计1

一、教育目标

㈠知识储备点

1、了解本文人物的思想变化过程,加深对中心的理解。

㈡能力培养点

1、掌握通过人物的外貌、语言、动作、心理来刻画人物的方法。

2、了解本文以情感的变化发展结构全文的写法。

㈢情感体验点

1、从课文到生活,结合具体事例,认识母亲的伟大而无私,加深对亲情的理解。

2、通过对本文的以及亲人在日常生活琐事对自己的关切、引导学生应怎样对待自己的亲人,培养学生爱的情感。

二、教学重点、难点

①从文章中体会母爱,体会父母与子女之间的情感,增强对亲情的理解。

②学习如何选取生活琐事来表达情感。

三、课时安排

两课时

四、教学设计

第1课时

㈠本课目标

1、整体感知课文,了解本文人物的思想变化过程,加深对中心的理解。

2、从课文到生活,结合具体事例,认识母亲的伟大而无私,加深对亲情的理解。

㈡教学流程

1、谈 ……此处隐藏11838个字……动,有深深的自责的思想感情。

2.讨论归纳上节课的四个问题。

第一个问题讨论

提示:①她依旧满面春风:“莉学习忙呢!老师赞她有出息呢!哪会在家耗时间!”(P40)②“终于,她点点头,顺手取过那根不知啥时从角落里拿出来并已磨得又光又亮的竹棒。”间接描写表现了母亲对“我”观察细致,了解透彻,更有利于表现母亲对“我”深深的爱。

第二个问题讨论

提示:第一问:满足——厌恶——淡忘——悔悟。

第二问:“我”的虚荣。

第三个问题讨论

提示:“我”的感情变化是此文的主线。

第四个问题讨论

提示:小巷是母女俩家的所在,竹棒是母亲生活所不可缺少的东西,二者都是寄托情感的形象。对它们的描写,其实就是情感的形象抒发。

3.引导学生围绕主题去拓展、升华并讨论。

“培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣,形成正确的价值观和积极的人生态度,是语文教学的重要内容。”

自古就有一句朴实的话:“儿不嫌母丑,狗不嫌家贫。”这是教我们要去爱自己的母亲。 问题:同学们能从“爱自己的母亲”这一基点,去怎样拓展、升华这种感情(请同学发言)

提示:从文中所表现出的母女之间的真爱这一点拓展开,可联想到:每一个人的爱都应该是博大的、无私的。应做到“老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼”。这才是爱的较高层次。祖国被比成是我们的母亲,那我们更应像爱自己的母亲一样去爱自己的祖国,这是最高层次的爱。

4.用歌声结束课文:

①请同学们唱《世上只有妈妈好》。

②请同学们唱《爱的奉献》。

③请同学们唱《我爱你——中国》。

《《小巷深处》教学设计.doc》
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