《胖乎乎的小手》教学设计

时间:2023-06-15 13:44:40
《胖乎乎的小手》教学设计18篇

《胖乎乎的小手》教学设计18篇

作为一名默默奉献的教育工作者,就不得不需要编写教学设计,借助教学设计可以提高教学质量,收到预期的教学效果。怎样写教学设计才更能起到其作用呢?以下是小编为大家收集的《胖乎乎的小手》教学设计,希望对大家有所帮助。

《胖乎乎的小手》教学设计1

一、教材依据

义务教育课程标准人教版实验教材小学语文一年级下册

二、设计思想

这篇课文,充满了家庭的温馨亲情,内容和语言都贴近儿童的生活实际,且篇幅短小、内容浅显,学生不难理解。但要使学生悟出课文蕴含的道理(热爱劳动、关心长辈、帮助别人、服务社会),并指导自己的行动则有相当的难度。为了突破这个难点,在新课程理念的指导下,这堂课是按照“以情激趣”、“以读悟情”、“拓展延伸”、“明理导行”的教学思路来设计的:

1、以猜谜的形式,调动学生的积累,激发学生的兴趣,将学生引入情境后,揭示课题,为后面的教学做好铺垫。

2、采用多媒体教学手段,将无声的课本语言转化为声情并茂、形象直观的动画,调动学生情感,让学生的情感与课文的情趣融为一体,使学生初步感悟课文内容。

3、抓住课文的重点句,在充分“尊重学生独特的感受、体验和理解”的前提下,采用多种形式读,放手让学生在积极主动的思维情感活动中,加深对课文内容的理解,在朗读中感悟家庭的温馨亲情;学生在具体语言环境中借助拼 ……此处隐藏30008个字……得兰兰是一个怎么样孩子?

(根据学生回答板书:能干)

四、课中操

兰兰这双胖乎乎的小手真能干,我们也有一双胖乎乎的小手,让我们跟着兰兰来活动活动我们的小手吧!

五、说话训练

那我们的双手都为别人做过什么呢?

请小朋友们用上:替、给、帮、为,这些字来说一说!

(同桌互说,指名说)

、巩固生字

小朋友真不错,看,谁又来了,生字宝宝向你们祝贺了,但你们还认到它们吗?(出示课件:会闪的生字)这些生字宝宝可调皮了,跳得可快了,你可要注意了,看你能抓住几个好朋友!

(学生试抓,齐抓)

七、指导书写

1、瞧,兰兰一家人不仅在表扬兰兰,也在夸你们能干呢!看,爸爸、妈妈、姥姥的脸上怎么样了?

(笑)

2、今天,我们就用小手来写写这两个生字!

3、你觉得写这两个字时,有什么需要特别注意的地方吗?

(老师范写,学生描写)

4、反馈:

同桌互评,给写的好的小朋友画上一颗五角星,写得不好的告诉他哪里需要改正。

八、课堂小结

通过这一节课的学习,我知道了,我们的小朋友有非常能干的小手,伸出我们的小手,拍拍,相信我们小手会做越来越多的事情!

九、课后作业

看看选选,你喜欢哪部分作业,课后就用你的小手认真地把它完成!

1、用自己的小手做一套本课生字的卡片。

2、用自己的小手为家长做一件事,注意观察家人的表情。

3、以《我有一双小巧手》为题,用剪纸、绘画等形式制作一幅美术作品,并写上一句话,下节课带来交流。

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